発達障害を持つ子の担任とのコミュニケーション、どうすれば良い？看護師の私が抱える疑問を解決！
発達障害を持つ子の担任とのコミュニケーション、どうすれば良い？看護師の私が抱える疑問を解決！
この記事では、発達障害を持つお子さんの担任の先生とのコミュニケーションに悩む保護者の方々に向けて、具体的な解決策を提示します。特に、看護師としての専門知識を活かし、学校との連携を円滑に進めるためのヒントを提供します。学級通信の内容や担任の対応に疑問を感じているけれど、どのように対応すれば良いのか分からないというあなたの悩みに寄り添い、問題解決への道筋を示します。
発達障害を持つ子供の親です。通級（国語、算数）のクラスに通っています。他は普通クラスです。普通のクラスの先生の言うてる意味が分からないといつも言っています。
でも、通級の先生の言うてる事は分かるので今、小学３年生でも勉強はついていけています。いつも帰ってからプリント、宿題をどさーっと出し、とりあえず宿題を始めます。一緒に付きっきりでします。宿題が終わったら明日の準備をしてから私はご飯の支度をしたりします。私も仕事をしているので、そこまでで手一杯です。プリントの中に大事な事が書かれていたのがありましたが、見逃してしまっており、確認の為、連絡帳に質問を書きました。返ってきた担任の回答は学級通信のプリントに書いてある通りですし、本人にも伝えています。とだけ書かれていました。
題名で学級通信というのはなく、切磋琢磨というプリントに書かれていました。
その時点で、切磋琢磨というプリントが学級通信という事等、知らんがなと思いました。
また、本人にも伝えていますと書いてあったのですが、本人は記憶力が特に悪く、口頭で一回伝えたくらいでは家に帰ってくるまでに忘れてしまいます。
もう、1年も担任として生徒を見ているのだから、特性を理解しメモを取らせる等、工夫してくれたら良いのにと思いました。
まず、私が全てのプリントに目を通さずに連絡帳に質問してしまったのが悪かったのですが、担任として普通の事でしょうか？
私は看護師をしているので、対人、接客でいうとよく似ている仕事だと思います。
病院では入退院が激しく、その度にその人の特性、家族構成、疾患、進行程度、リハビリで軽快退院する人と様々です。1年も同じ人を診る事はありませんが、責任を持って把握しているつもりです。特に家族構成で老老介護の家庭、独居の方だと特に注意して、必要物品等の手配を出来る方に手配してもらいます。もちろん入院の手引等もあり渡していますが、揃わなかった時には連絡し、再度口頭で伝えます。
我が子の場合に例えた場合、認知症と思って頂けたら分かりやすいかなと思うのですが、本題に戻ります。本人にも伝えていますので。との連絡帳の書き方、どうなんでしょう？
本人に聞くと、多分なーとか、んー、忘れた。ママが先生に聞いてと言われました。
元々、私がプリントを読みきれてなかったのは勿論悪いですが、発達障害児に対する配慮に欠けているとおもいませんか？
本人に伝えた＝メモを取った所まで確認するではないでしょうか？
1年も同じ生徒を見ているのに、まだ特性を把握していないと感じ不快です。
私が間違ってますか？
はじめに：あなたの気持ち、よく分かります
この度は、お子さんの担任の先生とのコミュニケーションについてのお悩み、大変お察しいたします。特に、発達障害を持つお子さんの特性を理解し、適切なサポートをしてほしいという親御さんの切実な思いは、看護師として多くの患者さんと接してきたあなたであれば、なおさら強く共感できるのではないでしょうか。今回のケースは、学校と家庭の連携がうまくいかず、お子さんの成長を妨げる可能性を孕んでいます。この記事では、あなたの疑問に答え、具体的な解決策を提示することで、お子さんの学校生活をより良いものにするためのお手伝いをさせていただきます。
1. 担任の対応は「普通」？看護師の視点から考える
まず、担任の先生の対応が「普通」かどうかという点について、看護師としてのあなたの経験と照らし合わせて考えてみましょう。病院での経験から、あなたは患者さんの状態を多角的に把握し、個別のニーズに応じた対応をすることに慣れています。しかし、学校の先生は、一度に多くの生徒を抱え、それぞれ異なる個性や課題に対応しなければなりません。そのため、個々の生徒への対応に、どうしても限界がある場合があります。
しかし、だからといって、担任の先生の対応が全て許されるわけではありません。特に、発達障害を持つお子さんの場合、特性を理解し、適切なサポートを提供することは非常に重要です。例えば、連絡帳への返信が「学級通信に書いてある通り」というだけで、お子さんの特性を考慮した具体的な対応が見られない点は、改善の余地があると言えるでしょう。看護師のあなたは、患者さん一人ひとりの状態に合わせて、言葉遣いや説明方法を工夫するはずです。同様に、先生も、お子さんの特性に合わせて、メモを取らせる、視覚的な資料を使うなど、工夫を凝らすべきです。
2. 担任とのコミュニケーションを円滑にするための具体的なステップ
担任の先生とのコミュニケーションを円滑にするためには、いくつかのステップを踏むことが重要です。以下に、具体的なステップと、看護師としてのあなたの経験を活かしたアドバイスを提示します。
ステップ1：現状の把握と情報共有
まずは、現状を正確に把握し、先生と情報を共有することから始めましょう。具体的には、以下の点を意識してください。
- お子さんの特性を具体的に伝える：お子さんの得意なこと、苦手なこと、困っていることなどを具体的に伝えましょう。例えば、「忘れやすい」という特性がある場合は、「口頭での指示だけでは理解が難しいので、メモを取らせたり、視覚的な資料を使ったりするなどの工夫をお願いしたい」と具体的に伝えることができます。
- 学校での様子を詳しく聞く：先生に、学校での様子を詳しく尋ねましょう。授業中の様子、友達との関係、困っていることなどを具体的に聞くことで、お子さんの状況をより深く理解することができます。
- 連絡帳の活用：連絡帳は、先生とのコミュニケーションツールとして非常に有効です。疑問点や要望を具体的に伝え、先生からの返信を丁寧に確認しましょう。また、お子さんの様子をこまめに伝えることで、先生との連携を深めることができます。
看護師としてのあなたの経験から、患者さんの状態を正確に把握し、医師や他の医療スタッフと情報を共有することの重要性はよくご存知でしょう。学校との連携においても、同様に、正確な情報共有が不可欠です。
ステップ2：具体的な要望を伝える
現状を把握したら、先生に対して具体的な要望を伝えましょう。要望を伝える際には、以下の点を意識してください。
- 具体的な行動を求める：抽象的な要望ではなく、具体的な行動を求めましょう。例えば、「もっと注意してほしい」ではなく、「宿題を出す際に、メモを取らせてほしい」など、具体的な行動を求めることで、先生も対応しやすくなります。
- 代替案を提示する：先生が対応に困っている場合は、代替案を提示することも有効です。例えば、「メモを取ることが難しい場合は、宿題の内容を写真に撮って、後で見返すようにする」といった代替案を提示することで、先生との協力関係を築きやすくなります。
- 感謝の気持ちを伝える：先生への感謝の気持ちを伝えることも重要です。日々の努力に対する感謝の言葉を伝えることで、先生との関係を良好に保ち、協力体制を築くことができます。
看護師として、患者さんのニーズに応えるために、様々な工夫を凝らしてきたあなたの経験は、学校との連携においても大いに役立つはずです。
ステップ3：定期的な面談の実施
定期的に先生と面談を行い、お子さんの状況や対応について話し合いましょう。面談では、以下の点を意識してください。
- 進捗状況の確認：これまでの対応の進捗状況を確認し、うまくいっている点、改善が必要な点を共有しましょう。
- 新たな課題の発見：お子さんの成長に伴い、新たな課題が出てくることもあります。定期的な面談を通じて、新たな課題を発見し、対応策を検討しましょう。
- 情報交換：家庭での様子や、学校での様子を交換し、お子さんを取り巻く環境全体を理解しましょう。
看護師として、患者さんの状態を定期的に確認し、治療方針を見直すことは、当たり前のことです。学校との連携においても、定期的な面談を通じて、お子さんの状況を継続的に把握し、適切なサポートを提供することが重要です。
3. 担任とのコミュニケーションを円滑にするための具体的なテクニック
担任とのコミュニケーションを円滑にするためには、いくつかのテクニックを駆使することも有効です。以下に、具体的なテクニックと、看護師としてのあなたの経験を活かしたアドバイスを提示します。
テクニック1：感情的にならない
先生の対応に不満を感じることもあるかもしれませんが、感情的にならず、冷静に話すことが重要です。感情的な言葉遣いは、相手に不快感を与え、コミュニケーションを阻害する可能性があります。看護師として、患者さんやその家族の感情に寄り添いながら、冷静に話すことを心がけているあなたの経験は、大いに役立つはずです。
テクニック2：相手の立場を理解する
先生の立場を理解し、共感を示すことも重要です。先生も、多くの生徒を抱え、様々な課題に対応しなければならないという状況を理解することで、より建設的な対話ができるようになります。看護師として、患者さんの置かれた状況を理解し、共感を示すことは、信頼関係を築く上で不可欠です。学校との連携においても、同様に、相手の立場を理解し、共感を示すことが重要です。
テクニック3：記録を残す
先生とのやり取りを記録しておくことも有効です。連絡帳の内容、面談での話し合いの内容などを記録しておくことで、後から振り返り、問題点を整理することができます。また、記録を残しておくことで、先生との間で認識のずれが生じた場合に、客観的な証拠として役立ちます。看護師として、患者さんの情報を記録し、管理することは、医療の質を向上させる上で不可欠です。学校との連携においても、同様に、記録を残すことで、お子さんのサポートをより効果的に行うことができます。
4. 学校との連携を成功させるためのヒント
学校との連携を成功させるためには、いくつかのヒントを意識することが重要です。以下に、具体的なヒントと、看護師としてのあなたの経験を活かしたアドバイスを提示します。
ヒント1：学校との信頼関係を築く
学校との信頼関係を築くことは、円滑な連携の基盤となります。先生とのコミュニケーションを積極的に行い、お子さんの状況を共有することで、信頼関係を築くことができます。また、学校行事に参加したり、ボランティア活動に参加したりすることも、学校との関係を深める上で有効です。看護師として、患者さんやその家族との信頼関係を築くことは、治療を円滑に進める上で不可欠です。学校との連携においても、同様に、信頼関係を築くことが、お子さんのサポートを成功させるための鍵となります。
ヒント2：他の保護者との連携
他の保護者との連携も、学校との連携を成功させる上で有効です。同じような悩みを持つ保護者と情報交換をしたり、協力して学校に働きかけたりすることで、より大きな力となる可能性があります。看護師として、他の医療スタッフと連携し、チーム医療を行うことは、患者さんの治療を成功させる上で不可欠です。学校との連携においても、同様に、他の保護者との連携を通じて、お子さんのサポートをより効果的に行うことができます。
ヒント3：専門家への相談
どうしても解決できない問題がある場合は、専門家への相談も検討しましょう。スクールカウンセラー、発達障害支援センター、児童精神科医などに相談することで、専門的なアドバイスやサポートを受けることができます。看護師として、専門医や他の医療機関と連携することは、患者さんの治療を成功させる上で不可欠です。学校との連携においても、同様に、専門家の力を借りることで、お子さんのサポートをより効果的に行うことができます。
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5. まとめ：看護師としての経験を活かし、お子さんの学校生活をより良く
この記事では、発達障害を持つお子さんの担任の先生とのコミュニケーションに悩む保護者の方々に向けて、具体的な解決策を提示しました。看護師としてのあなたの経験を活かし、学校との連携を円滑に進めるためのヒントを提供することで、お子さんの学校生活をより良いものにするためのお手伝いをさせていただきました。
今回のケースでは、担任の先生の対応に改善の余地があることが示唆されました。しかし、重要なのは、先生とのコミュニケーションを通じて、お子さんの特性を理解してもらい、適切なサポートを提供してもらうことです。そのためには、現状の把握、具体的な要望の伝達、定期的な面談の実施、そして、感情的にならず、相手の立場を理解し、記録を残すといったテクニックが重要です。
また、学校との信頼関係を築き、他の保護者との連携を図り、必要に応じて専門家への相談することも、学校との連携を成功させるための重要なヒントです。看護師としてのあなたの経験は、患者さんの状態を多角的に把握し、個別のニーズに応じた対応をすることに役立ちます。同様に、学校との連携においても、お子さんの特性を理解し、適切なサポートを提供するために、あなたの経験を活かしてください。
最後に、お子さんの学校生活がより良いものになることを心から願っています。そして、あなたの努力が、お子さんの成長を大きく後押しすることを信じています。
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