4歳児の「人なつっこさ」は個性？友達との距離感や接し方で悩む親御さんへのアドバイス
4歳児の「人なつっこさ」は個性？友達との距離感や接し方で悩む親御さんへのアドバイス
この記事では、4歳のお子さんの「人なつっこさ」や、それに対する親御さんの悩みについて、キャリア支援の専門家としての視点から、具体的なアドバイスを提供します。お子さんの行動が「積極奇異型」に当てはまるのかどうか、友達との関係性でどのように接したら良いのか、といった疑問にお答えします。療育に通いながらも、子どもの行動に戸惑いを感じている親御さんにとって、少しでも心の支えとなるような情報をお届けします。
４歳１ヶ月の息子、「積極奇異型」というタイプにあてはまるのでしょうか？
３歳３ヶ月検診で「落ち着きが無い、空気が読めない」と指摘され、今年から療育に通っている息子が居ます。
言葉の遅れもなく、ひらがなや数字、動物、電車など色々興味はあり、保育園のお友達とも仲良く出来ているようです。
小さい頃から落ち着きが無く、一緒に出掛けるのに苦労したことが多々ありました。
大きくなるにつれ、少しずつ落ち着いては来ているものの、自分が興味がないことにはあまり協調性がありません。（この辺を「空気が読めない」と言われている）
保育園ではお友達とも問題なくやっているようで、集団生活も問題は無いと言われていますが、母親として下記のような息子の特徴に違和感を感じることがあります。
特徴
- 母親から見て、小さい頃から人見知りしたことがない
- 「見て見て」と自分のやることを積極的に見せたがる
- 抱っこの際、ほっぺにキスをするほど顔が近づける
- 友達のお母さんにもたまに積極的に話しかけようとする
- 知らない女性にも話しかけようとする
- 友達に抱きついて嫌がられることがある
- おじさん、おじいさんやおばあさんには近寄らない（街でご老人に話しかけられることがありますが、少し怖がっている）
- 街で知らない人に「あの人見て」と指を指したりしてしまう
- 街中や駅のホームなどでも大きな声で話してしまう時がある
- 公園に行っても人見知りしない、知らないお友達ともかかわろうとする
普段、お年寄りやおじさんと接する機会がないため、お年寄りやおじさんは苦手なようです。
が、若い女性、小学生くらいまでのお兄ちゃん・お姉ちゃんは普段接する機会が多いので、人見知りしません。
療育では息子以外はどちらかというと言葉が遅く、大人しい子が多い印象です。
その中でも息子は他のお母さんにも突進したり、抱きついたり・・・。
私は今まであまり他のお子さんに突進されたり、抱きつかれたりされたことがありません。
保育園のお友達に積極的に話しかけられたこともあまりありません。
２歳くらいの小さい頃は「人なつっこくてかわいい」で済むかもしれませんが、４歳くらいで人なつっこすぎるのはどうなんでしょうか？
「見て見て」と自分中心になって、友達に嫌われたりしていないだろうか？
友達との会話の距離が近すぎて、「怖い、気持ち悪い」と言われないだろうか？
私に抱きついてほっぺにキスしてきた時も、最近は「●●ちゃん、そんなに顔を近づけちゃダメだよ。」とか、「知らない人には話しかけたりしちゃダメだよ」「お友達にも突然抱きついちゃダメだよ。びっくりしちゃうよ。」と注意しています。
４歳くらいの子で息子のような行動は、「積極奇異型」というものに当てはまるのでしょうか？
それとも４歳くらいならば、まだ個性と言えるのでしょうか？
定型発達児でも人なつっこい子ならば、息子のような特徴もあるのでしょうか？
専門医にはまだかかったことがなく、今のところはグレーゾーンと言われています。
宜しくお願いします。
4歳児の「人なつっこさ」と発達段階
4歳という年齢は、社会性やコミュニケーション能力が急速に発達する時期です。子どもたちは、自己認識を深め、他者との関係性を築き始めます。この時期の「人なつっこさ」は、一概に「良い」または「悪い」と評価できるものではありません。お子さんの個性の一部であり、発達の過程で現れる様々な側面の一つと捉えることが重要です。
ご相談者のお子さんの場合、人見知りをしない、積極的に話しかける、スキンシップを好むといった特徴が見られます。これは、社交性やコミュニケーション能力の発達を示唆する一方で、状況によっては、周囲との関係性において課題が生じる可能性も示唆しています。例えば、友達との距離感が近すぎたり、相手の気持ちを読み取ることが苦手だったりする場合です。
「積極奇異型」について
「積極奇異型」という言葉は、自閉スペクトラム症（ASD）の診断基準の一つとして用いられます。このタイプの特徴としては、社会的な場面での独特な行動パターンや、コミュニケーションの困難さなどが挙げられます。しかし、現時点では「グレーゾーン」とのことですので、確定的な診断を下すことはできません。専門医の診断を仰ぐことが重要です。
重要なのは、お子さんの行動を「病気」として捉えるのではなく、発達の個性として理解し、適切なサポートを提供することです。療育に通われているとのことですので、専門家のアドバイスを受けながら、お子さんに合った対応を模索していくことが大切です。
友達との関係性における課題と対応策
お子さんの「人なつっこさ」が、友達との関係性において課題を生じさせる可能性もあります。例えば、抱きつきすぎたり、距離感が近すぎたりすることで、友達が嫌がることも考えられます。このような場合、親としてどのように対応すれば良いのでしょうか。
- 具体的な言葉で伝える:「抱きつくと、〇〇ちゃんはびっくりするかもしれないよ」「もう少し距離を置いて話してみよう」など、具体的な言葉で、なぜその行動が良くないのかを説明します。
- ロールプレイング: 友達とのやり取りをロールプレイングで練習するのも効果的です。例えば、「〇〇ちゃんに話しかける時は、どんな言葉で話す？」「抱きつく代わりに、手を振ってみようか」など、具体的なシチュエーションを想定して練習することで、社会性を育むことができます。
- 良い行動を褒める: 友達との適切な距離感や、相手の気持ちを考えた行動ができたときには、積極的に褒めてあげましょう。「〇〇ちゃん、今日は〇〇ちゃんと仲良く遊べたね！」「〇〇ちゃんの気持ちを考えて、優しくできたね！」など、具体的に褒めることで、良い行動を強化することができます。
- 療育での学びを活かす: 療育で学んだソーシャルスキルを、日常生活の中で実践する機会を増やしましょう。例えば、順番を守ること、相手の気持ちを想像すること、適切な言葉遣いをすることなど、療育で学んだことを、遊びや会話の中で意識して取り組むことが大切です。
「見て見て」という欲求への対応
お子さんが「見て見て」と自分の行動をアピールすることは、自己肯定感や自己表現欲求の表れです。しかし、度が過ぎると、友達との関係性において問題が生じる可能性もあります。どのように対応すれば良いのでしょうか。
- 共感する: まずは、お子さんの気持ちに共感することが大切です。「〇〇ちゃん、すごいね！」「〇〇できたんだね！」など、子どもの努力や成果を認め、褒めてあげましょう。
- 順番を教える: 友達と遊んでいる最中に「見て見て」が始まった場合は、「順番だよ」「〇〇ちゃんの番が終わったら、〇〇ちゃんの番だよ」など、順番を教え、待つことを促しましょう。
- 他の子への配慮を促す: 友達が困っている様子が見られたら、「〇〇ちゃん、〇〇ちゃんが困っているみたいだよ。どうしたのかな？」など、他の子の気持ちを考えさせる言葉をかけましょう。
- 親が手本を見せる: 親自身が、他の人の話を聞いたり、相手の気持ちを尊重したりする姿を見せることも重要です。親の行動は、子どもの模範となります。
専門家との連携
お子さんの発達に関する悩みは、一人で抱え込まずに、専門家と連携することが重要です。療育の先生、保育園の先生、医師など、様々な専門家と連携し、多角的な視点からアドバイスを受けることで、より適切なサポートを提供することができます。
- 療育の先生との連携: 療育の先生は、お子さんの発達状況を詳しく把握しています。日々の様子や、療育での取り組みについて、積極的に情報交換を行い、家庭での対応についてアドバイスをもらいましょう。
- 保育園の先生との連携: 保育園での様子も、お子さんの発達を理解する上で重要な情報源となります。友達との関係性や、集団生活での様子について、先生と情報共有し、家庭での対応に役立てましょう。
- 医師との連携: 定期的に医師の診察を受け、発達に関する専門的なアドバイスを受けましょう。必要に応じて、専門機関への紹介を受けることも検討しましょう。
親御さんの心のケア
お子さんの発達に関する悩みは、親御さんにとって大きな負担となることがあります。一人で抱え込まず、周囲のサポートを受けながら、ご自身の心のケアも大切にしましょう。
- 家族や友人との相談: 家族や友人に、悩みを打ち明け、話を聞いてもらうだけでも、心が軽くなることがあります。
- 地域の相談窓口の利用: 地域の相談窓口では、専門家による相談や、同じ悩みを持つ親同士の交流の場が提供されています。積極的に利用してみましょう。
- 休息時間の確保: 忙しい毎日の中でも、自分のための時間を確保し、心と体を休ませるようにしましょう。趣味を楽しんだり、リラックスできる時間を過ごしたりすることで、ストレスを軽減することができます。
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まとめ
4歳児の「人なつっこさ」は、個性の一部であり、発達の過程で現れる様々な側面の一つです。お子さんの行動を、病気として捉えるのではなく、発達の個性として理解し、適切なサポートを提供することが重要です。専門家との連携、友達との関係性における課題への対応、親御さんの心のケアを通じて、お子さんの健やかな成長をサポートしましょう。
今回の記事が、少しでもお役に立てれば幸いです。お子さんの成長を温かく見守り、共に成長していく喜びを分かち合えることを願っています。
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