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介護実習の評価に納得いかない！誹謗中傷と感じる評価への対処法

介護実習の評価に納得いかない！誹謗中傷と感じる評価への対処法

介護実習の評価について質問なのですが、私は特養に3週間実習に行きました。そして、ケースも持ちコミュニケーションもしました。ケースに関して、職員から他職種の方から情報を見聞きし、介護職員からケースファイルを渡されました。しかし、それは古い情報で、実習生にとって新しいもの古いものは分かりませんでした。それを、ケース記録に記入し、実習生が考えるケアプランを作成しました。そして帰ってきた評価は、利用者や職員とコミュニケーションがとれていない。社会人としてのマナーができてない。など誹謗中傷でした。特に納得できないのは、施設の実習担当者から、姉妹のこと、家庭事情まで聞かれ、断りづらいと思い、答えました。私には姉がおり、仕事をしています。そして、私も、介護のアルバイトをしながら学校に通っています。「ケース記録は、姉にしてもらい、介護福祉士としての守秘義務ができてない」って書かれており、姉と私は意味の分からない評価に納得いきません。姉も、でっち上げられ評価を書く施設や学校に腹を立てています。学校のことについては、姉に全く話さないのに、なぜそのことを書かれたのかよく分かりません。また、挨拶に関しても、毎朝職員や利用者に挨拶をし、返事がありました。私は空気と会話して、空気に挨拶をしたようになっています。他にも実習中、職員の方は指導という指導をされなく、「忙しいから…」と言われ担当職員は相手にしてくれませんでした。また他の職員も、「できるとこはやっといて」と言われ、指導というより放任され、学校にきた評価には勝手に実習生がやり、どこに行ったか分からないと書かれていました。実習中、職員に断りも言って、やれるとこはやってと言われ行いました。しかし、職員は、利用者のニーズを無視して、それであることないこと評価に書かれて、私は単位を落とされました。当然、上記にも書いたように、姉のことが最終評価に書かれていました。学校に問い合わせても、施設が決めた評価だから、学校はどうにもならないと言われ、自分自信人間不信になりそうです。

実習期間中の出来事、そして受けた評価について、深くお悔やみ申し上げます。介護実習は、将来の介護福祉士としてのキャリア形成に繋がる重要な経験のはずが、このような不当な評価を受けてしまうと、大きな精神的負担となりますよね。ご自身の経験を踏まえ、これから介護業界を目指す方々へのアドバイスを交えながら、この問題を一緒に考えていきましょう。

ケーススタディ：不当な実習評価と、その乗り越え方

今回のケースは、残念ながら、実習先施設の指導体制や評価方法に大きな問題があったと考えられます。まず、古い情報に基づいたケースファイルの提供、実習生への十分な指導の不足、そして何よりプライバシーに関わる情報の無断収集と、それを評価に反映させたことは、許されるべきではありません。 これは、介護現場における適切な教育・指導、そして倫理観の欠如を露呈していると言えるでしょう。

あなたは、積極的にコミュニケーションを取り、実習に臨もうと努力されました。にもかかわらず、「コミュニケーションがとれていない」「社会人としてのマナーができていない」といった評価を受けているのは、明らかに不公平です。 挨拶をしても「空気に挨拶をしたようになっている」という記述は、担当者の主観的な評価であり、客観的な根拠に欠けています。 また、姉の個人情報が評価に含まれていることは、重大なプライバシー侵害にあたります。

このような状況では、まず客観的な証拠を収集することが重要です。実習中に記録したノート、撮影した写真（許可を得ている場合）、他の実習生からの証言など、あなたの努力や施設側の不適切な対応を証明できる証拠を集めましょう。 これらの証拠は、学校や施設への再交渉、あるいは必要であれば法的措置を取る際にも役立ちます。

専門家からのアドバイス：再評価を求めるための戦略

学校側が「施設が決めた評価だから、学校はどうにもならない」と回答したことは、非常に残念ですが、必ずしも最終的な結論ではありません。 まず、学校側に再評価の申し立てを行いましょう。 その際、集めた証拠を提示し、評価の不当性を明確に主張することが重要です。 具体的には、以下の点を強調しましょう。

  • 古い情報に基づいたケースファイルの提供による困難さ：実習生にとって最新の情報が不足していたことを明確に伝え、ケアプラン作成の難しさを説明する。
  • 指導不足による困難さ：担当職員からの指導が不足していたこと、具体的な事例を挙げて説明する。
  • プライバシー侵害：姉の個人情報が評価に含まれていたこと、その不当性を強く訴える。
  • 客観的な証拠の提示：ノート、写真、他の実習生からの証言など、あなたの努力と施設側の不適切な対応を証明する証拠を提示する。

学校側が対応してくれない場合、教育委員会や関連団体への相談も検討しましょう。 彼らは、教育機関や実習施設の指導体制を監督する立場にあります。 また、必要であれば、弁護士に相談し、法的措置を取ることも検討しましょう。 プライバシー侵害や不当な評価は、法的にも問題となる可能性があります。

具体的な行動計画：ステップバイステップで解決へ

  1. 証拠の収集：実習記録、写真、証言などを集める。
  2. 学校への再評価申し立て：証拠を提示し、評価の不当性を明確に主張する。
  3. 教育委員会や関連団体への相談：学校側の対応が不十分な場合、相談窓口に連絡する。
  4. 弁護士への相談：必要であれば、法的措置を検討する。

この経験は、決して無駄にはなりません。 あなたは、不当な評価に屈することなく、自分の権利を主張しようとする強い意志を持っています。 この経験を通して、あなたはより強く、そしてより賢く成長するでしょう。 将来、介護福祉士として活躍する上で、この経験は貴重な学びとなるはずです。

まとめ

今回の実習評価は、残念ながら多くの問題点を露呈したケースです。しかし、この経験をバネに、より良い介護福祉士を目指せるよう、積極的な行動をとりましょう。 そして、将来、あなたが介護の現場で働く際には、今回の経験を活かし、実習生への適切な指導、そして倫理的な配慮を徹底してください。

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