児童福祉施設での働き方:こちょこちょは禁止?ヘルパーの私ができること
児童福祉施設での働き方:こちょこちょは禁止?ヘルパーの私ができること
こんにちは。私はwovieの転職コンサルタントです。今回は、児童福祉施設で働くあなたのお悩みに寄り添い、より良い働き方を見つけるためのお手伝いをさせていただきます。今回の記事では、知的障害のある児童への関わり方、そしてキャリアアップやスキルアップについて、具体的なアドバイスを提供します。
こんにちわ。今知的障害児童のディで働いています。
ディでは、ダウン症や自閉症、統合失調症など様々な児童がいます。
その中でこちょこちょをして一緒に遊んでいたら上司からこちょこちょ禁止と言われました。
自閉症の子たちは特にテンションが上がって見境なくなってしまうからだそうです。間違った介護だと言われました。
上司が言うには抱っこ、おんぶ、こちょこちょ等いろいろなことを、禁止と言われました。
しかし、テンションが上がってもちゃんと言い聞かされればちゃんと聞いてくれます。
自分はヘルパー二級しか持っておらず、老人のグループホームでしか働いたことがないので、児童は初めてなのですが、このやり方は正しいのでしょうか?補足放課後ディなので小学校1年生から高校3年生までいます。
こちょこちょは小学1年と小学2年生の子たちが自らこちょこちょしてほしい。と言ってきます。
今回の相談は、児童福祉施設で働くあなたが、日々の業務の中で直面しているジレンマについてです。特に、知的障害のある児童との関わり方、そして上司との考え方の違いに悩んでいる様子が伝わってきます。ヘルパー2級の資格を持ち、児童福祉の経験が浅いということも、不安を大きくしている要因でしょう。この記事では、あなたの疑問を解消し、より良い支援を提供するための具体的な方法を提案します。
1. こちょこちょ禁止は本当に正しいのか?専門家の視点から
まず、上司から「こちょこちょ禁止」と言われたことについて、専門家の視点から考えてみましょう。知的障害のある児童への支援は、個々の特性や状況に合わせて行う必要があります。一概に「こちょこちょ」が悪いとは言えません。しかし、自閉症スペクトラム(ASD)のお子さんの場合、過度な刺激や興奮がパニックや問題行動につながる可能性も考慮する必要があります。
専門家の意見:
- 行動分析学の専門家: 行動の目的を理解し、代替行動を教えることが重要。こちょこちょがなぜ必要なのか、他の方法で同じ満足感を得られないかを検討する。
- 発達心理学の専門家: 個別支援計画(ISP)に基づき、子どもの発達段階や特性に合わせた関わりを提案。こちょこちょが刺激過多になる場合は、他の遊びや活動を提案する。
重要なのは、なぜ「こちょこちょ」をしたいのか、その行動の背景にあるニーズを理解することです。例えば、スキンシップを求めている、遊びの刺激を求めている、安心感を得たいなど、様々な理由が考えられます。そのニーズを満たす他の方法を提案することが、より良い支援につながります。
2. 子どもたちの気持ちに寄り添う:具体的な対応策
次に、子どもたちの気持ちに寄り添いながら、より良い支援を行うための具体的な対応策を提案します。
2-1. コミュニケーションを大切にする
子どもたちとのコミュニケーションは、信頼関係を築く上で非常に重要です。言葉だけでなく、表情や身振り手振りも活用し、子どもたちが理解しやすい方法でコミュニケーションを取りましょう。
- 視覚支援: 絵カードや写真を使って、何をするのか、どのように行動するのかを事前に伝えます。
- 言葉での説明: わかりやすい言葉で、優しく説明します。「こちょこちょは楽しいけど、やりすぎると困ることもあるんだよ」など、具体的に伝えます。
- 傾聴: 子どもたちの話に耳を傾け、気持ちを理解しようと努めます。
2-2. 個別支援計画(ISP)の活用
個別支援計画(ISP)は、子ども一人ひとりのニーズに合わせた支援を行うための重要なツールです。ISPには、子どもの強みや課題、目標、具体的な支援方法などが記載されています。ISPを参考に、子どもたちの特性に合わせた関わり方を検討しましょう。
- ISPの確認: 子どもたちのISPを確認し、こちょこちょに関する記述がないか確認します。
- 多職種連携: 医師、看護師、理学療法士、作業療法士など、多職種と連携し、専門的なアドバイスを受けます。
- 記録: 子どもたちの行動や反応を記録し、ISPの見直しに役立てます。
2-3. 代替行動の提案
「こちょこちょ」の代わりに、子どもたちが楽しめる他の活動を提案します。例えば、
- 触れ合い遊び: 抱っこ、手遊び、マッサージなど、安全で心地よい触れ合いを提案します。
- 遊びの工夫: 歌を歌ったり、絵本を読んだり、一緒にゲームをしたりします。
- 環境調整: 落ち着ける場所を用意したり、刺激を調整したりします。
2-4. 上司とのコミュニケーション
上司とのコミュニケーションも重要です。なぜ「こちょこちょ」をしたいのか、子どもたちの気持ちを理解し、代替案を提案することで、上司との認識のずれを埋めることができます。
- 根拠を示す: 子どもたちの行動を記録し、ISPや専門家の意見を参考に、客観的な根拠を示します。
- 代替案を提案: 「こちょこちょ」の代わりに、どのような活動ができるのか、具体的に提案します。
- 相談: 困ったことがあれば、積極的に相談し、一緒に解決策を探ります。
3. ヘルパー2級からステップアップ!キャリアアップとスキルアップ
ヘルパー2級の資格をお持ちのあなたも、児童福祉の分野でキャリアアップを目指すことができます。スキルアップを通じて、より専門的な知識や技術を身につけ、子どもたちへの支援の質を高めることができます。
3-1. 資格取得
児童福祉に関する資格を取得することで、専門性を高めることができます。
- 介護福祉士: 介護に関する専門的な知識と技術を習得し、より質の高い介護を提供できるようになります。
- 保育士: 保育に関する専門的な知識と技術を習得し、子どもの発達をサポートできるようになります。
- 児童指導員: 児童福祉施設で働くために必要な資格です。
- 社会福祉士: 福祉に関する幅広い知識と技術を習得し、相談援助業務に従事できるようになります。
3-2. 研修の受講
児童福祉に関する研修を受講することで、専門的な知識や技術を習得することができます。
- 発達障害に関する研修: 自閉症スペクトラム(ASD)やADHDなど、発達障害に関する知識を深めます。
- 行動療法に関する研修: 行動分析学に基づいた支援方法を学びます。
- コミュニケーションスキルに関する研修: 子どもたちとの効果的なコミュニケーション方法を学びます。
3-3. 経験を積む
日々の業務の中で、様々な経験を積むことが重要です。
- 様々なケースへの対応: 様々な特性を持つ子どもたちへの対応を通して、経験を積みます。
- 多職種連携: 医師、看護師、理学療法士、作業療法士など、多職種との連携を通して、専門的な知識を学びます。
- 自己分析: 自分の強みや課題を理解し、改善点を見つけます。
4. 職場の環境を改善するために
より良い支援を提供するためには、職場の環境を改善することも重要です。
4-1. チームワークの強化
チームワークを強化することで、情報共有がスムーズになり、より質の高い支援を提供することができます。
- 情報共有: 子どもたちの情報を共有し、チーム全体で理解を深めます。
- 意見交換: 定期的に意見交換の場を設け、課題や改善点について話し合います。
- 協力: お互いに協力し合い、助け合いながら業務を進めます。
4-2. 労働環境の改善
労働環境を改善することで、職員の負担を軽減し、より働きやすい環境を作ることができます。
- 人員配置の見直し: 人員配置を見直し、一人ひとりの負担を軽減します。
- 休暇の取得: 休暇を取得しやすい環境を作り、心身のリフレッシュを促します。
- 研修制度の充実: 研修制度を充実させ、スキルアップを支援します。
4-3. 上司との連携
上司との連携を密にすることで、問題解決がスムーズに進み、より良い支援を提供することができます。
- 定期的な面談: 定期的に面談を行い、悩みや課題を共有します。
- フィードバック: 積極的にフィードバックを行い、改善点を見つけます。
- 提案: より良い支援を提供するための提案を積極的に行います。
これらのステップを踏むことで、あなたは児童福祉の現場で、より専門性を高め、子どもたちの成長を支えることができるようになります。そして、あなたのキャリアはさらに輝きを増すでしょう。
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5. まとめ:あなたのキャリアを応援します
この記事では、児童福祉施設で働くあなたが抱える悩み、こちょこちょ禁止の問題、そしてキャリアアップについて解説しました。知的障害のある児童への支援は、個々の特性に合わせた丁寧な対応が重要です。コミュニケーションを大切にし、個別支援計画(ISP)を活用し、代替行動を提案することで、子どもたちの気持ちに寄り添った支援ができます。また、資格取得や研修受講を通じてスキルアップし、より専門性の高い支援を提供することも可能です。職場の環境改善にも取り組み、チームワークを強化し、労働環境を改善することで、より働きやすい環境を築くことができます。
あなたのキャリアを応援しています。
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